师：上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果，今天，小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢！（多媒体显示小熊贝贝家）

　 小熊：嗨！大家好！通过上一节课的学习，我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。

　 师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候，大家表现得非常好。一起来读一读这几个生字。（出示生字卡片）

　 生：（抢读生字）

　 师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好？

　 生：好。

　 师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示“兔”和兔子的彩色图片）先看一看，它怎样读？

　 （生齐读tu兔）

　 师：怎样记住它？

　 生：上面的“”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。

　 师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。

　 生：免费的免我认识，加上一点就是兔。

　 师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！能告诉大家“免”是怎样认识的？

　 生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。

　 师：在生活中都非常善于学习，真能干！

　 生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。

　 生：我能说一句话，我家有只小白兔。

　 师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢？

　 生：它爱吃萝卜爱吃菜。

　 生：它蹦蹦跳跳很可爱。

　 师：同学们真了不起，刚才你们没看见，后面的老师和我一样不停地在向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学？

　 生：自己学。

　 师：行！你们一定能想出更多的办法，学的时候如果遇到困难怎么办？

　 生：问同学。

　 师：好办法。

　 生：问老师。

　 师：如果我知道，我一定毫无保留的告诉你。大家还等什么呀？5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！

　 生：（自学，同桌互学，小组研究学）

　 师：好，谁来说一说你学会了什么？

　 生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢！

　 师：好，老师把位置让给你。

　 （生领读生字）

　 师：真像小老师！

　 生：我首帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。

　 生：我能给学找朋友，山羊，绵羊。

　 生：我知道它们吃草挤奶。

　 师：是产奶，对不对。

　 生：它的叫声咩咩的。

　 生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。

　 生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”

　 师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。

　 生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树权，一竖像中间的树干。

　 师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？

　 生：我能帮它找朋友，木头，木材。

　 生：我知道木头可以做家具。

　 生；（指桌子）书桌就是木头做的。

　 师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。

　 生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。

　 生；我喜欢小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢。春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由地飞翔。（生齐唱）

　 师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？

　 生：是。

　 师：那你想保护哪些鸟儿？

　 生：（抢说）

　 生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗

　 才会好好的长。