一、儿童诗联诵
儿童诗是小朋友心中的梦，同学们都是那样地喜欢它。现在谁想把自己最喜欢的一首朗诵给大家听，让我们跟着你一起去感受。
(学生有顺序地站起来，有滋有味、富有情感地朗诵)
二、儿童诗听记——《小浪花》
1老师在这儿还有一个小小的提议，小朋友们一边听一边记，听完后，看谁第一个把这首诗背出来。
2师有声有色地朗诵《小浪花》。
3指名朗诵。
4呀，老师忘了给这首诗加题目了，能帮助老师给这首诗取个好听的名字吗?
①指名说(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……)
②打开儿童诗二首。
三、儿童诗想像——《小雨点》
1(板画几滴小雨点)师：同学们快看，老师在黑板上画什么了?(板书“小雨点”)
2可爱的小雨点会落到哪里呢?有谁在欢迎它呢?请同学们看着诗，静静地听读。(听童声配乐朗诵《小雨点》)
3老师随机点拨引导，启发想像。
来一点，泥土裂开嘴巴等，
来一点，小菌们撑着小伞等，
来一点，小荷们站出水面等。
①学生读后谈谈它好在哪里?(把泥土比作一位干渴的老人，把小菌们比作是一个个撑着小伞的小朋友，把小荷们比作是一位位漂亮的小姑娘，它们为了长得更高更大，都等着小雨点的到来，很平常的自然现象写得非常生动有趣)随着学生的回答，教师在黑板上画简笔画。
②它们多么盼望小雨点哪，它们的样子又是多么可爱呀!谁能读好这句话?
③自由读——请朗读冠军读——请他带同学读——指定小组读——看板画读。
④同学们，除了泥土、小菌和小荷，还有谁在等呢?(出示句子)
来一点，()
来一点，()
谁想当当小诗人，展开想像的翅膀，也像诗中那样编上几句。老师期待着班上出现更多的小诗人!
(花朵儿打开窗子等；小蜻蜓转着圈儿等；湖水泛着微笑等；树叶儿打着卷儿等；笋芽儿探出头来等；小鱼儿吹着泡泡等；蚯蚓拨开泥土等……)
小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到了你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。
小水塘笑了，一点一个笑窝。
小野菊笑了，一点一个敬礼。
①读后说说这句话好在哪儿?(请学生板画)
②小结：是呀，小雨点落在小水塘里，小水塘笑出了酒窝，小雨点滴到小野菊上，小野菊笑着敬礼，哈，这分明就是小雨点和等候它的小伙伴们在做游戏嘛，难怪它们玩得那么开心。谁来读这句话?(指名读——教师范读——想跟老师学吗?想超过金老师吗?——再指名读——分句合作读)
四、儿童诗创意——《小白船》
1(放映课件)同学们，看，蓝蓝的天上有许多星星一闪一闪的，向着我们眨眼睛。在这广阔无限的银河里，会有些什么呢?你们仿佛看到什么?(学生想像说)
2这么美的夜空，老师用一首歌来赞美它，会唱的跟着一起唱，不会的可随着音乐轻轻地哼。(播放歌曲《小白船》)
3你们可以用自己喜欢的方式分组学习这首儿童诗，可以讲一讲，可以画一画，可以读一读。
4交流汇报，全班交流。
(1)你是用什么方法学得?啊，是用画画的方法学的!还有哪些同学也是用画画的方法，请把画举起来——你们的这些画真让我们大开眼界哪，能说说你们在上面画了什么，为什么要这么画呢?
(2)你又是用什么方法学的?好，就请你来读一读，向大家展示一下自己的才华吧!
(3)你读了这首诗，感受到什么呢?想对同学说些什么呢?
(4)孩子们，我们摇着船，已来到了宁静的夜空，看到了夜空的美丽，感受着大自然的神奇。齐声朗读。
同学们，今天这节课我们一起去海边倾听浪花的声音，到小山坡、池塘边体验下雨时的快乐，又飞上天空感受夜空的美丽。大自然风光无限好，小朋友要用心去领悟，做一个大自然的好朋友。 |
