有 幸 聆 听 了 江 苏 省 教 育 学 会 理 事 、 全 国 著 名 特 级 教 师 孙 双 金 所 执 教 的 《 落 花 生 》 一 课 ， 听 后 令 人 耳 目 一 新 ， 受 益 匪 浅 。 这 堂 别 开 生 面 的 阅 读 课 突 破 了 传 统 的 语 文 教 学 模 式 ， 体 现 了 开 放 式 的 大 语 文 教 学 观 。 下 面 谈 谈 我 的 几 点 体 会 ：

　　一 、 转 变 了 教 育 思 想 ， 强 化 和 树 立 了 学 生 的 主 体 意 识

　　在 孙 老 师 的 这 节 课 上 ， 学 生 完 全 成 了 课 堂 教 学 的 主 人 翁 ， 学 习 的 主 人 。 尊 重 学 生 的 主 体 地 位 ， 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 给 学 生 充 分 地 自 主 学 习 的 权 力 ， 是 这 节 课 一 个 显 著 的 特 点 。

　　1.尊 重 学 生 ， 调 动 了 学 习 的 主 体 - - 学 生 的 积 极 参 与 。

　　在 这 节 课 上 ， 孙 老 师 充 分 尊 重 学 生 的 人 格 ， 热 爱 学 生 ， 把 学 生 放 在 和 教 师 平 等 的 位 置 上 ， 建 立 一 种 和 谐 融 洽 的 新 型 民 主 的 师 生 关 系 ， 从 而 调 动 了 课 堂 教 学 的 主 体 - - 学 生 的 积 极 参 与 。 请 看 孙 老 师 在 上 课 伊 始 向 学 生 作 的 开 场 白 ： " 同 学 们 ， 我 国 古 代 教 育 家 孔 子 曾 经 说 过 ， 三 人 行 ， 必 有 我 师 焉 。 就 是 说 ， 三 个 人 当 中 ， 肯 定 会 有 一 个 人 在 某 一 方 面 超 过 我 ， 那 么 这 个 人 就 是 我 的 老 师 。 今 天 在 这 节 课 上 ， 孙 老 师 希 望 你 们 能 勇 于 做 孙 老 师 的 老 师 ， 你 们 答 不 答 应 ?答 应 的 请 举 手 !" 课 堂 气 氛 一 下 活 跃 了 起 来 ， 学 生 个 个 举 起 了 手 。 可 这 时 孙 老 师 话 锋 一 转 ， 说 ： " 要 想 做 孙 老 师 的 老 师 可 不 容 易 呀 !" 坐 在 下 面 的 学 生 面 面 相 觑 ， 不 知 道 孙 双 金 老 师 的 葫 芦 里 卖 的 什 么 药 ， 陆 续 把 手 放 了 下 去 。 紧 接 着 孙 老 师 又 说 ： " 因 为 孙 老 师 年 龄 毕 竟 比 你 们 大 ， 在 知 识 和 生 活 经 验 上 也 比 你 们 丰 富 ， 所 以 你 们 要 想 做 孙 老 师 的 老 师 就 必 须 做 到 什 么 呢 ?特 别 在 这 节 课 上 。 " 有 学 生 老 老 实 实 地 答 道 ： " 上 课 必 须 认 真 听 孙 老 师 讲 课 。 " 孙 老 师 笑 答 ： " 这 样 说 来 ， 你 还 是 不 能 做 孙 老 师 的 老 师 呀 !" 这 时 另 一 个 学 生 出 其 不 意 地 回 答 ： " 我 们 在 这 节 课 上 一 定 专 心 听 讲 ， 如 果 能 指 出 孙 老 师 讲 课 的 错 误 ， 提 出 孙 老 师 不 能 解 答 的 问 题 ， 那 我 们 就 是 孙 老 师 的 老 师 。 " (注 ： 下 面 全 体 听 课 老 师 齐 鼓 掌 )孙 老 师 及 时 表 扬 说 ： " 这 位 同 学 说 得 很 好 ， 只 要 你 们 在 这 节 课 能 提 出 孙 老 师 不 能 解 答 的 问 题 ， 你 们 就 是 孙 老 师 的 老 师 。 "