教材分析
这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。
教学目标
１．朗读背诵古诗。
２．用听读识字及猜字的方法认字７个。
３．认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。
４．培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。
教学过程
一、以图导入，激发兴趣
１．(出示投影)小朋友们，这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(３～４个学生说)
２．在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色，便写了一首诗，题目是“山村”。
(板书课题：山村)
二、初读课文，学习生字
１．请小朋友们听老师读一遍这首诗。
谁愿意和老师一起读?(学生模仿跟读)
全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
２．通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着带大家读。
３．请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，读得好就奖励一个小星星。
４．谁觉得自己读得好，想读给大家听?(２～３人读)
谁会背这首古诗，自己背，同桌互相背。
５．生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗?
(出示生字卡片：二 六 七 八 九 十 花)
６．做照镜子的游戏。老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。(鼓励学生)
三、小组合作，学习写字
(出示生字表：一 二 三 十)
１．这四个字是要求我们会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：一、丨，谁知道这两个笔画怎样写?(学生说)
一 从左到右
丨 从上到下
(课件演示笔画写的过程)
(学生练习写一个)
反馈，评一评谁写得好，怎么好?
再写一个，同桌互相看，写得好奖励一个小星星。
２．出示：二
同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔先上后下
课件演示写的过程
观察在田字格中的位置。学生说
老师范写，学生练习写。评议。
３．出示：十
同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖)
观察横、竖在田字格中的位置。(横写在横中线，竖写在竖中线上。)
学生自己练习写，反馈，评议。
点评 这一课是一首古诗，诗中包含了一至十１０个数字。认识汉字，写汉字是学习的重点。正确书写笔画、学习笔顺是学习的难点。本课的设计，以新教材的新理念贯穿始末。在教学中，以图引入，揭示课题，激发学生兴趣。采用老师范读，学生试读，全班读，同桌读等多种方式让学生不断地认字，使学生在不知不觉中就认识了字，背会了课文。紧接着用游戏的方式巩固识字。横、竖两笔画是最基本的笔画，是写字的基础。教学时，发动学生开动脑筋，让学生自己观察，自己写，自己评议，既给学生一定的自主权，老师又进行合理适当的指导。整堂课注重培养学生观察的能力，自学自悟的能力，与人合作的能力，体现了新课程改革的理念。 |
