教学目标:
1 学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,重点感悟“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。
2能分角色正确、流利、有感情地朗读课文， 理解课文内容,了解“坐井观天”这个成语的意思,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。
教学重点：学习生字新词，知道故事说明的道理，能分角色朗朗课文。
教学时间:两个课时
课前准备：生字卡片，教学课件，小鸟和青蛙的头饰
第一课时
课时目标：
1 读准7个生字的音，重点感悟“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。
2能分角色正确、流利、有感情地朗读课文，并能说出如果青蛙跳出井口，他会想些什么，说些什么。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 训练目的
一、故事导入，激发兴趣：
二、初读课文，读准读通顺课文，初步感知课文大意：
1、读准读通顺课文
2、初步感知课文大意
三、再读课文，能分角色朗读课文，理解课文的意思：
1、读中领会
2、引导想象
四、教师小结，了解成语意思：
1、同学们喜欢听故事吗？老师现在给大家讲一个故事，故事的题目叫《坐井观天》。（贴课题）师：从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙（屏幕上出现一口井和一只青蛙）。一天，一只小鸟飞到井沿上。接着，你最想知道什么呢？
2、青蛙和小鸟说了什么？是怎样说的？我们学习课文就知道了。
（1）、请大家打开书本P66页。 借助拼音读课文。要求：读准字音，读通顺课文。读得不准确、不连贯的地方要多练读几遍。
（2）、出示生字新词
（3）、读得真不错！你们还能把课文读得准确、流利吗？请同桌互相读一读，听一听。读得不准确、流利的地方要做好记号，等他（她）读完再说给他（她）听。
齐读课文。
大家真聪明，这么快就掌握了一种本领，能把课文读正确流利了。你们还想知道谁和谁为了一件什么事而争论进来呀？谁来告诉大家？
（1）它们是怎样争论的？请挑选你们喜欢的角色，在小组内读读青蛙和小鸟的话。一会儿，请小评委们评一评，谁读得最像青蛙和小鸟？
小组汇报。（分三次对话汇报）
注意：小评委们要留心听一听，他们读得像不像青蛙和小鸟。
（2）读得真不错！请同桌一人扮小鸟，一人扮青蛙，可以配上动作来读读他们的对话，看谁读得最投入。一会儿，我请他们戴上漂亮的头饰来读。注意：不用读旁白，直接读对话就行。
这只坐在井底看天的青蛙，过去人们把他叫做——
（1）青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这时，他见到了什么呢？
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