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一、教学理念
１．尊重学生独特的读书感受，并让这种感受通过各种方式表达出来，使英雄有用武之地；
２．放手让学生自读，在读中感悟，在读中提高，在读中升华。
二、教学目标
１．认识本课的两个生字；
２．通过资料的收集、教师的展示、文章的学习，了解三峡，读懂课文；
３．强化朗读训练，让学生在读中领略三峡之秋的自然美和作者的情感，鼓励学生把读书感受用各种方式表达出来；
４．体会按时间顺序描写景物的方法。
三、教学准备
１．三峡风光视听资料；
２．剪辑适合配乐朗读的音乐；
３．综合以上两种资料制作成多媒体课件。
四、教学过程
（一）说三峡
１．展示所收集的有关三峡的文字、图片资料，并进行适当的解说。
２．在你没看到三峡之前，就凭你所找的资料，说说你对三峡的印象。
（二）画三峡
１．给同学看看：老师已经布置同学们在读书的基础上画一画自己喜欢的某一部分景色，现在拿出来给大家看看。
２．对同学说说：请你说说自己为什么这样画，有哪些景物是能画上去的，哪些还画不上去，也就是说，你既可以说自己的亮点，也可以说不足之处。
３．带同学读读：告诉同学们该怎样读才能把你所理解的三峡之美读出来，画不上去的描写要重点指导。
（三）读三峡
１．调整力量：把喜欢同一时段景色的同学调到一组来。
２．布置任务：比赛的规则很简单，第一，要读出这个时段景色的特征，第二，在读之前要向其他组的同学提两个有关本段的问题，提不出则扣分。哪组不会回答，也得扣分。
３．准备比赛：想好问题读好书。
４进行比赛：教师要对学生相机指导，使孩子们真正感受到三峡之秋各个时段的景色特点。要抓住机会进行语言训练，例如可以激发学生模仿拟人、比喻等修辞手法来造句。
５．小结比赛，提出问题：作者按什么顺序来写景？第一段和最后一段各起什么作用？你觉得这两段的描写方法有值得你学习的地方吗？
（四）游三峡
１．赏秋：播放多媒体课件，教师范读，让学生在美的意境中再次感受描写之妙、自然之美。
２．懂秋：让学生准备解说词。
３．游秋：像导游一样带领同学游一游三峡。
（五）赞三峡
１．在自己画的图上题上两句话来赞美相应的景色或者三峡全景。
２．展示评析。
（六）仿三峡
模仿本课的写法，写写自己家乡的秋色，可抓住一处或几处景物来写。
（作者单位：广东深圳市福田区福华小学）
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