一、教材说明
《夕阳真美》是苏教版小学语文第三册教材的最后一篇课文。文中描写了夕阳西下时的美丽景色，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。其中，第二自然段到第四自然段具体描写了夕阳美景，是本文的重点段。
二、设计意图
苏教版教材在编写意图中明确提出：阅读教学要以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”，来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。本课通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，力求实现《新大纲》中所指出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的要求。
三、教学过程
根据教材特点和学生的认知实际，在学生整体感知课文内容、读通课文的基础上，我这样设计了第二课时的教学：直奔重点，引入情境--入境品读，感悟美景--自由演背，内化积累--课后延伸，趣味迁移。
具体内容如下：
１．直奔重点，引入情境。
（１）默读课文，找一找：哪几个自然段具体描写了夕阳的美景？
（２）自由读２～４自然段中每段的第一句话，了解夕阳西下的大体过程。
（板书：西斜--往下沉--更红）
（３）小作者邀请大家一起去欣赏夕阳美景，想去吗？
（播放视频，同时配乐范读２～４自然段）
２．入境品读，感悟美景
（１）自由朗读２～４自然段：
ａ．选你最喜欢的一个或几个自然段，练习边想像画面边有感情地朗读。
ｂ．画出不懂的词语。
（２）学生自由组合，交流朗读、讨论疑难。教师巡视了解学情，适时辅导。
（３）组织全班随机分段交流，教师根据学生交流的情况，适当点拨，引导互评。
（以下是各自然段的主要训练点）
第２自然段：
“连绵起伏”“壮丽”这两个词是学生理解的难点，可以通过看图、看相关视频作直观理解，并练习读出气势来。对于“连绵起伏”，还可让学生通过简笔画、表演读来展示自己的感悟。
第３自然段：
①句子比较练习：太阳慢慢地往下沉。去掉“慢慢地”与原句比较，朗读体会。
②认识省略号，引导学生想像：夕阳还可能把云染成哪些颜色？
第４自然段：
显示图片或播放相关视频，重点指导读好“轻轻”“灿烂”“遥远”等词。
（教学评析：教学中，始终把学生放在主体的位置，引导学生主动开展“听读、自读、演读、评读、赏读”等活动。通过观察、想像、美读、品评，让学生体会句子的思想感情和表达特色。把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生脑海中，为发展学生的想像力提供广阔的空间，让学生自觉或不自觉地获得语感，引起情感上的共鸣，以期达到“任情感激荡，任思潮涌动，任想像自由飞翔”的理想境界。）
３．自由演背，内化积累
（教学评析：低年级学生表现欲很强，喜欢形象思维。当学生精读了重点段，“领悟之源广开，纯熟之功弥深”之时，鼓励他们边想像画面边配上动作表演，进行全文的背诵训练，尤其强调要有表情。抓住学生不甘落后的心理，引进竞赛，激发背诵的积极性。通过完全自主的表情动作展示，让学生产生对文学的感受力，自觉地汲取语言的精华，丰富语言文字的积累和内心的体验。）
４．课后延伸，趣味迁移
课后自由开展以“夕阳”为主题的趣味活动：
看、画、写、拍--到公园、小河、高楼、大街、树林、校园等地方去看夕阳，把你看到的美景画下来、写下来或者拍下来；在教师、家长的配合下，选取活动成果的精华部分，制成一份“夕阳美”的专题网页。
（教学评价：《新课程标准》指出：低年级要结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。这一自由的趣味活动，不但使课内学习向课外实践自然延伸，而且能通过选取作品制作网页，激发学生进行课外实践的积极性，这既是激励，同时也是一种评价。）
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