《九寨沟》是苏教版小语第七册中的一篇课文，介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色。课文语言优美，感情充沛。怎样教好这一篇文质兼美的文章呢?付老师作了以下的探索。

　　一、利用课件激发兴趣

　　老师精心制作的课件，在课堂上发挥了明显的作用。对自然景物和珍稀动物的讲述，再借助课件，对九寨沟在视觉上有了一个冲击。然后，通过录像画面品味意思，最后通过有感情地朗读，领会语言美，感悟意境美，培养语感。

　　二、运用录音磁带促进朗读

　　在指导学生朗读时，付老师充分发挥录音磁带的作用，收到了较好效果。老师再有针对性地指导，收效明显。

　　三、汇报交流，感受美景

　　你最喜欢哪一处景物？把它有感情地读出来让大家和你一起欣赏好吗？师抓住了九寨沟的自然景物雪峰、湖泊、森林、瀑布带领学生学习一处，然后出示学习方法同学自学、交流，充分发挥学生的主动性。

　　四、课外延伸，提高学生综台性学习能力

　　老师在教学珍稀动物这一小节时，指导学生充分抓住动物的特点进行描写，如“体态粗壮、善于奔跑、憨态可掬、行动敏捷”，这些词语准确的写出不同动物的特点，准确地观察，认真地思考是作者写作的成功之处，加上排比的写作手法，更显得文章生动。课堂上指导学生利用这样的方法自己描写一种动物，抓住特点进行叙述，综合性学习拓宽了学生学习语文的渠道，发展了学生探究学习的能力。

　　同时也引发了自己的一点思考：对于这样优美的写景类文章，应该提倡学生从课堂上就能够背诵课文，老师课堂上可以在这方面进行一些尝试，课堂老师与学生已经产生了共鸣，加上充分的朗读，接着就是背诵了。课堂上背诵课文应该是对课文内容的一个升华，对文章内容理解的一个必要部分。所以有效地提高课堂教学效率，把时间放在指导学生朗读、背诵未必是一件不好的事情。