的。对那些看不见摸不着的、很难直接用文字描述的事物，可以间接地、巧妙

　　地借助于其他事物来描述，问题自然就解决了。

　　默读课文查缺补漏

　　生：找一找，看看还有没有不懂的问题？

　　布置作业

　　1.声音、气味和风一样，也是看不见、摸不着，你还能试着画出来吗？

　　课后反思：

　　画画、说画教学情节的安排，是我本节课的创新之举。它使课堂主旋律得到升华。学生在熟知课文后，亲身实践体验一下，获得新的刺激与乐趣。从学生参与活动的过程和收到的效果看，他们的心理得到满足，能在无拘无束的氛围中构思作画，进行口语交流，他们的智慧、才华得以展现，个性得到张扬。回味同学们眉飞色舞说画的情景，我得兴奋、惬意无以言表。