教材分析 ：

《赤壁之战》，这是一则历史故事，根据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的。它记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事。它告诉人们知己知彼，看准敌人的弱点，发挥自己的优势，才能克敌制胜。此外，《赤壁之战》一文虽叙事较长，但内容丰富，故事性强，条理清楚，道理深刻。事情的前因后果，一目了然。是对学生进行思维训练，语言训练和接受思想教育的好教材。

教学片段之一：津津有味的故事会

导语：滚滚长江东逝水 ,浪花淘尽英雄.

是非成败转头空 ;

青山依旧在 ,几度夕阳红.

白发渔樵江渚上 ,惯看秋月春风.

一壶浊酒喜相逢 ;

古今多少事 ,都付笑谈中 .

赤壁之战是我国历史上一个以少胜多的的典型战例，本课记叙了这次战争的经过，请同学们读书的过程中，联系自己读的《三国演义》，对其中的故事情节做补充。

生读书：东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取东吴的地方……

生 1：我知道，东汉末年，群雄纷争，曹操携天子以令诸侯，此时他率大军南下，以实现他统一天下的志愿。东吴有些人开始是准备投降的，还是诸葛亮舌战群儒，才让孙权下决心和曹操打这一仗的。

师：曹操是一代枭雄，他的确具有远大的志向。请继续读书，

生读书：曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。……

生 2：我知道，这连环计是 凤雏 先生庞统献的。他是由蒋干引见给曹操的。

师：蒋干在赤壁之战中的作用“非凡”，不是有句话是蒋干过江 ----成事不足，败事有余。那他过江，都干了什么呢？

生 3：蒋干和周瑜是同学，曹操要他过江来是要劝降周瑜的。第一次蒋干过江，他看到了周瑜与黄盖合演的一个愿打一个愿挨的苦肉计，而后周瑜假醉，蒋干盗走了一封假信，使得曹操斩了东吴大患水军都督蔡瑁、张允。第二次过江就把庞统引荐给曹操。

师：这蒋干过江盗书，真是只知欢喜，忘了中计，他中了周瑜的反间计和黄盖的苦肉计。后来呢？请继续读书。

生读书：……曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。

师：谁能读读原信是怎么写的？

生 4读原信，说：“我感觉原信比课文的话更加诚恳，让曹操相信他黄盖是真心投降的。”

师：你很会读书，是个喜欢动脑筋的孩子。

生读书：曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。

生 5：老师，我看了《三国演义》，其实曹操本来是跑不了的，是关羽放了他一马。有诗为证：曹瞒兵败华容，正与关公狭路逢，只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。关羽是个义重如山的人，曹操原来对他很好，而且曹军一副惨样，心中不忍。

师： 曹操想夺取东吴，以为势在必得，结果却大败而回，看来要知己知彼，打击敌人的弱点，发挥自己的优势，才能取得胜利。

【教学评析】 通读课文是阅读教学的基础，随机进行故事串联，既是对课文把握的一种形式，也是从课文阅读整体出发的一种考虑。这一片断主要体现：一是给学生自主学习的机会；二是给学生自发研读的空间；三是引入课外资料实施开放教学。

教学片段之二：跃跃欲试的群英会

导语：在双方兵力悬殊的形势下，火攻是个好主意，但要打赢这场仗，还要经过周密地部署。火攻这一仗到底分几步打呢？请大 家用 老师给你的电脑软件，谈谈你的想法。

生各自准备，片刻后汇报。（生以黄盖的身份汇报，教师是周瑜）

生 6 ：将军，你看，我们与曹军隔江相对，我先给曹操写一封信，就说我想投降他，到时我就带着船队去曹营，等不到 1千米的时候就点燃船只，让船冲向曹营，把他们烧个片甲不留。（随机用鼠标拖拽两军对阵示意图）。

师 ：（不放心地说） 曹操老谋深算，区区一封信，他就会相信你是真投降吗？

该生挠挠头，不知问题出在哪。（顿了一下）

生 7 ：信中要说好话，让曹操听了高兴，觉得自己真的了不起，所以要投降他。

师 ：那信中写些什么？请你说说。