终于，所有的树苗都种好了，他直起了弯了许久的腰，没有马上离开，＿＿，今天，他是上午来的，来的很早，浇的水却很少。只见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿，发现了一棵枯的苗，我本以为他会＿＿＿＿＿＿＿，没想到他＿＿＿＿＿＿……

　　　○3种树人的从容更加加深了我的疑惑，我情不自禁地把我的疑问一股脑儿倾吐出来……

　　　指导朗读

　　　五、深究解疑，感悟用心

　　　1、种树人为什么能这么从从容容？他这样浇水有没有道理呢？自读课文12-13自然段。

　　　2、如果你就是种树人，老师是文中的“我”，你能回答好“我”的问题吗？不急着回答，请“各位种树人”再认真读读这两段，精心地准备一下。

　　　3、创设情境，感悟用心

　　　重点理解：“不确定”指的是什么？以及在不确定中桃花心木的如何扎根。

　　　5、怪不得你一直都是那么从容，怪不得--读

　　　他来的……他有时……有时……

　　　6、此时，你又认为这是一个（）的种树人？

　　　六、借树寓人，感悟生活

　　　1、十年树木，百年树人。种树尚且如此，更何况是育人呢！种树人的一番话，不仅解开了我们心中的谜团，而且使我们从中悟出了育人的道理：重点理解生活中的不确定指什么呢？你能联系自己的生活经验来说一说。我们如何面对这些不确定呢？

　　　2、举例，他们面对生活中的不确定，之所以能震撼全世界，是因为--（生讨论）

　　　3、齐读

　　　因为他们--

　　　从不抱怨环境的恶劣

　　　从不哀叹灾难的来临

　　　挫折只是对生活的挑战

　　　打击仅是生命乐章的前奏

　　　灾难会改变生存的环境

　　　但毁灭不了坚强的心灵

　　　4、想到这些人，想到了这样的坚强的心灵，作者由衷感叹--读人生感悟部分。

　　　想到还有一些生活在艰苦环境中的人，克服了依赖，接受了考验，战胜了磨难，努力生活着。

　　　指导有感情地朗读课文中人生感悟部分。

　　　总结升华

　　　1、你应该早已清楚了，这篇散文仅仅是在写桃花心木吗？作者分明是借事喻理啊！

　　　林清玄通过一件寻常的生活小事，让我们感受到，在生活中、不确定的环境中要独立地面对生活中的风风雨雨。我们应该怎样做呢？请你课后模仿作者的写法写2句话：

　　　在不确定中，我们……

　　　在不确定中，我们……

　　　在不确定中，我们……

　　　这样的人生哲理我们不但要念在嘴里，记在心里，更重要的是要转化为我们的行动，成为我们成长的力量。祝愿我们的同学都能像桃花心木苗一样，茁壮成长。