三是群体对话。

　　　比如：这么美的春姑娘，你们打算怎么赞美她呢？各小组商量商量。在小组交流中，学生获得更多了更多的思维结果，估计有的小组会说用词语赞美春姑娘，有的小组会说用歌声赞美春姑娘……这一环节，力求学生能将平时积累的知识、语言都用到交际活动中，让每个学生都能无拘无束地进行口语交际。

　　　俗话说，教学是门有遗憾的艺术。这节课的设计上存在值得探讨的地方：比如角色表演、赞美春天这些环节在具体的教学过程中怎样更好地体现学生之间、群体之间的互动交流。这些都有待于进一步研究、完善。