师：哦！秋姑娘还给大家寄来了两封信呢！请大家找找吧！

生：我找到了！

师：能读给大家听一听吗？

生：同学们，你们可别忘了给小树穿上 “冬衣”啊！

师：能讲给大家听一听怎么做吗？

生：同学们，你们用草、布、绳子将树裹起来，给小树保暖，小树就好过冬啦！

师：同学们，你们快行动吧！第二封信是这样写的：同学们，随着生产的不断发展，有些地方的秋天已不再美丽了，天空已不再碧蓝了，河水已不再清澈了，动物也不再快乐了 ……你们知道是怎么回事吗？

生：讨论，交流

师：面对可爱的秋天，美好的景色。我们应该怎么办呢？

生：我们应该保护环境。

师：同学们，我们应该从自己做起，不乱扔纸屑、果皮。制止破坏环境的行为。让果实累累的秋天永远属于我们。

六、总结

师：今天的综合性学习《我们爱秋天》大家参与的热情很高，表现也非常出色，活动取得了圆满的成功。让我们再次为自己鼓掌吧！

生：掌声

师 :同学们，让我们走进大自然，走进春夏秋冬，那里有无穷无尽的知识，等着我们去探索、去发现哩！努力吧！

课后反思：

从秋游到搜集整理，从家长的帮助到老师的指导，从大自然到教室，从准备到展示，这个过程用了近一个月。课前大量地寻找、抄录、思考、贴、画，学生把握了学习的自主权。课内学生的思维表现得空前的活跃。秋天以它鲜明的形象色彩画面，走进了学生的心田。

这是一次熔自主、合作、探究于一炉的学习过程。我深深地领悟到：只有那种能给学生足够空间的教学，只有那些倡导新的学习方式的教学，只有家长和学校紧密配合，只有走进大自然，走进社会大家庭，收集知识的教学，才能使学生会学、乐学。才能更有效地使各学科的知识得到整合。才能最大限度地发挥学生的潜能。才能使学生各方面得到发展。才能使学生的语文知识更丰富更鲜活。

这次活动，留给学生的时间不够充足，学生没能充分地表现自己，互相学习的机会太少。