（学生积极投票、唱票）
最后把得奖的名单制成光荣榜贴在教室里。
评析：在整整的十周创作里面，时间虽长，但对于他们来说，从没有浪费空闲时间，一有空闲他们就会议论议论，涂涂画画，抄抄写写。他们更是乐意和我谈或请教我，有时他们连一条小花边的装饰也来请教我，他们才敢定下设计，看来他们的紧张程度比真正的编辑还要高呢！
可以说，我是置身于他们的整个创作过程当中，但我尽量少参与，多指导，我己深深感受到他们的热情投入，同时看清了一颗颗天真爱幻想的心，正是有了这一颗颗心，我时刻鼓励他们放开束缚，大胆想象，我还告诉他们：“你们的脑袋就是一个世界，你想得越多，你的世界所拥有的事物就越多，不想，什么也没有！”我觉得通过这次的创作，学生对待事情比以前更富想象力了。
在评议欣赏作文选这节课里，我尽量把自主权交还给他们，让他们自己小组合作讨论，自己介绍，自己作出评价，自己投票评选，我只以一个辅助角色出现，给了学生很大的自由发挥空间，这对学生的形成性评价有着十分重要的作用。
总之，我们应多鼓励，少批评，尽量为学生创设情境，生为主，师为辅，从他们的兴趣出发，让学生在广阔的空间里尽情地、自由地发挥，培养出他们的合作能力，创新精神。
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