经过半年的实验，我班大多数同学能达到书写工整，写的文章内容充实，中心突出，并具备了一定的写作技巧，能达到预期的目标。全班语文成绩得到大面积的提高，今年两次月考我班语文成绩均占第一，这就是有力的证明。很多同学的作文在校刊上发表，如黄平、谢园的《夜晚的对话》，黄平的《在阳光下成长》，柏福运、黄勤的《校园，我成长的摇篮》，朱运婷、李艳的《我渴望……》，姜丽婷的《幸福的人哪里来》等，另外原来作文无从下笔的罗同、汪威同学现在作文感觉有话可说了，作文内容也充实了，最近几次的作文还当作班上的范文。
点评：
经过半年的实验，其所任班学生作文大幅度提高，每次考试均有满分作文出现，多篇作文在校刊上发表，可以说其实验深入有效。
在实验中，沈老师针对学生作文现状，不断地开动脑筋，采用了针对性很强且有效的方法对学生进行训练，以提高学生作文水平，效果好（学生成绩一直保持校第1名）。
作为一项长期实验的课题，我个人建议：
1、注重能力培养的层次性；
2、注重方法的渐进性；
3、注重材料（素材）的积累；
4、注意实验的记录，有助对比反思提高。 | 
