教学目标：
1 、适应应试作文要求，加快议论文的写作速度，提高写作教学效率。
2 、进行明结构写作单项训练，以课文、例文的分析为范例，有效地引导学生掌握议论文的基本思路、构思，加快作文速度。
教学重点： 教学目标 2
教学难点： 教学目标 2
时间安排： 两课时
教学过程：
一、明确本次作文指导的目的 。

二、解说“明结构”的含义，帮助学生梳理好议论文快速进行构思示意图。 （三段式图形）板书设计）
　　开头 —— 一般是先提出问题，交代说明“提出论点的原因、由来。这一部分要说清这篇文章所说的“是什么”。要求短小精悍，点到为止。
　　中间 ——
　　主要是“分析问题”。要摆事实讲道理，综合运用论证方法论证论点的正确性。这一部分要说清楚本文“为什么”要这样讲。要求内容充实、丰富、理据俱全。
　　结尾 —— “解决问题”的部分。或得出结论，或提出解决问题的方法，或二者兼顾。这一部分主要是告诉人们“怎么办”，要求干脆利落，不拖泥带水。

三、举《谈骨气》为例，说明怎样快写议论文 。（师生共同分析）
　　第 一部分 ：
　　引论，点明论点——中国人是有骨气的，然后引孟子的话为论据，释题——大丈夫就是有骨气。
　　第二部分 ：
　　本论，指出每个时代都有有骨气的人，应具体分析。然后列举三例：文天祥的《正气歌》；“嗟！来食。”——穷人不吃嗟来之食；闻一多对敌人的手抢“拍案而起”，例证法论证清楚。
　　 第三部分 ：
　　结论 —— 解决问题。孟子的话在今天仍有意义。

四、发放范文 《说“俭”》学生朗读，讨论分析本文的结构（运用三段式图形），教师明确。

五、写作训练 （要求先用三段式图形列出写作本文的结构，再写作）要求（略）（一课时）

六、作业布置：
　　 题目： A 、《有志者，事竟成》
　　　　　　B 、《要学会自律》