教学目标：
1 、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯，学会抓住事物特征来进行说明；
2 、运用合理说明顺序安排好文章的结构；
3 、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。
教材分析 ：
1 ．重点：目标 2 、 3
2 ．难点：目标 3
3 ．教具：幻片
教学过程：
一、复习旧课，导入新课：
　　由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到 " 笔 " 写作。

二、抓住契机，引起兴趣：
　　由同学们手头上写字的笔为引入点，引起学生自由发言和争论。
　　1 ．同学们为什么喜欢用圆珠笔？
　　2 ．你观察过圆珠笔的构造吗？你了解它的优缺点吗？
　　（学生自由发言，教师给予适当评价）

三、由点到面，进行推广：
　　1 ．要求学生对教师展示的几种笔（毛笔、铅笔、钢笔）理清它们出现的先后次序。
　　2 ．学生观察毛笔，准备口头发言，学生补充，师生评析。
　　3 ．学生观察 " 铅笔 " ，要求动笔写出简短的文字，再抽查朗读，师生评析。
　　4 ．学生观察 " 钢笔 " ，分小组讨论，统一意见，然后开展竞赛，比比哪个组写得好，给予加分。

四、拟定提纲，理清文章结构：
　　要求学生以小组为讨论起草，整理提纲，教师
　　抽签两份提纲，师生共同评析。

五、写好开头、结尾，为成文做准备。
　　要求学生动笔写出文章的开头、结尾，相互交流互相沟通，再抽查两份展示。

六、小结

七、布置作业： 课后完成《笔》的说明文写作

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