最后，语文课程评价体系的创新。评价体系对于学科教学具有很强的导向作用。很多老师都有这样的体会，明知道简单机械的评价容易挫伤学生学习的积极性，什么都要按照“标准答案”去做，就会让学生养成盲从、呆板，缺乏责任心和判断力的习惯，但是为了提高升学率而不得不压制学生的天性，用一把尺子去衡量学生。语文课程评价应建立学生成长记录袋（或成长档案）从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，全面考查学生的语文素养，重知识更重能力，重结果更重过程，变被动接受评价为师评、自评、学生之间互评相结合，发挥评价的正面导向作用，使学生以“成功者”的姿态走上社会。

　　　总之，教师要热爱孩子，热爱教育事业，就要“捧出一颗心来，不带半根草去”，全身心的扑到工作中，积极探索教育规律，研究教学方法，营造民主、自由的教育环境,创设宽松、和谐的教学氛围，充分发挥学生的学习的积极性、主动性和创造性，为全面提高学生的语文素养而进行创造性的劳动。

　　　参考书目：

　　　《小学语文新课程教材教法》东北师范大学出版社。

　　　《新课程理念下创新教学设计》东北师范大学出版社。

　　　《语文课程新探》东北师范大学出版社。

　　　《有效备课》（小学语文）光明日报出版社。

　　　《小学语文微格教学教程》科学出版社。