广西百色教育学会 周 文 梁 良
广西教育学会“十五”立项课题《激活学习兴趣发展语文智慧实验》，是2003年10月开始在百色市部分县（区）部分小学进行的小学语文教改实验。三年来，在总课题组精心指导下，有一批小学语文教师按《实验工作方案》要求，运用对比实验法进行了扎实有效的实验。目前，大家正以丰硕的实验成果迎接上级作结题评估验收。《右江日报》于2006年11月30日以《激活学生学语文的兴趣》为题，发表了总课题组长周裘绒研究员联系本实验实际，谈了对小学语文教改的几点感受，引起了语文教育行家的关注。现将实验的主要成果作简要介绍以告知关心这一实验的同行和学生家长。
（一）实验较好较快地培养了学生的语文兴趣
参加实验的学校领导和教师称赞：参加实验的学生对语文学习的兴趣与日俱增。这同三年前参加“中国语文教育高峰论坛”的专家们反应强烈的“语文已经成了让学生感到厌倦的一门课”，“不少学生对语文学习的兴趣与时俱减”形成鲜明对照。例如靖西新靖中心校实验老师马芳在《让孩子们欢欢喜喜做作文》一文中说：“学生爱上了作文，而且越爱越深，从爱作文发端，他们的爱也越来越广泛，爱语文，爱科学，爱生活，爱祖国……上学期的期末水平测试，班上实验学生的语文成绩得到了较大的提高，平均分排在全镇同年级的第一名。”2004年，中国工程院院士、原国家教育部副部长韦钰在“首届中国教育家大会”作的主题讲话《学习科学》中，我在会上听她这样强调指出过：“中小学生最重要的是良好人格的形成、学习兴趣和能力培养，而不是记住多少知识。”诺贝尔奖获得者杨振宁则曾点明：“成功的真正秘诀是兴趣。”显然，我们这一教改实验能较快较好地培养学生语文兴趣，那就意味着给这些学生有了学好语文取得成功的希望，其意义非常可喜可贺。
（二）实验较好较快地全面提高学生的语文成绩
这是他们语文兴趣特别提高了的必然结果。参加实验的学校领导和老师也特别称赞：参加实验学生的语文成绩提高较快，比同班不参加实验学生的进步较大。例如靖西县实验小学，参加对比实验的四、五、六年级九个班，经学校调查统计，参加实验学生共437人，不参加实验学生共109人，2005-2006学年下学期，每个班参加实验学生的语文成绩均分都高于同班不参加实验学生的语文成绩均分4分以上，有六个班高出10分以上。详见下表：
靖西县实验小学九个班学生2005-2006学年下学期语文成绩对比表
班级
类
对 别
比
分
四⑶班
四⑷班
四⑸班
五⑴班
五⑵班
五⑶班
五⑷班
六⑵班
六⑷班
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
实验生
非实验生
语文
均分
53
49
80.3
73.6
88.6
73.5
86.8
60.8
88
60
85.7
70.5
87.5
71.5
89
72
90.2
84.5
高出分
4
6.7
15.1
26
28
15.2
16
17
5.7
|
