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(三)培养学生的汉语言能力，是民族地区教育发展的需要
少数民族地区由于教育的起点低，底子薄，学校规模较小，师资力量相对薄弱，教学设施简陋，信息落后，教育资源偏少，教育观念和教育改革滞后等短期难以克服的不利因素的影响，教育的发展速度十分缓慢。虽然近几年大部分地区已实现了“两基”，但普及的质量依然很低，巩固“两基”成果的任务和困难十分严竣。尽管中央和地方政府花费了大量的财力物力，对民族贫困地区义务教育阶级的学生实行了“两免一补”政策，减轻了民族学生家庭的大量经济负担，基本解决了学生在校学习期间经济上的困难，但辍学现象还依然存在，有些地区甚至还居高不下。究其原因，最根本的还是由于学生在课堂上听不懂、不会说，学习上的根本困难得不到解决，产生厌学情绪。因此，帮助少数民族学生顺利渡过汉语言关，是使师生在教育过程中真正享受教与学的快乐，是激发学生学习兴趣，满足他们强烈的学习欲望，在轻松、愉快的环境内不断地获得知识、发现知识、开发潜能、发展创新的关键所在；也是真正体现一切为了学生、为了一切学生的观念所在。 |
