2.感受教材中人物向上的情感，培养学生的良好性格
许多小学生生活在优裕而又被溺爱的家庭中，使得有些孩子只知索取，不懂奉献等。针对这些特点，我努力培养他们热情、心中有他人、懂得感恩的性格。如在教学《高尔基和他的儿子》一文时，先引导学生品词析句，明白“给”永远比“拿”愉快，然后引导学生讨论：学了这篇文章，你有什么感受？同学们在讨论中都懂得被人需要是一种幸福，帮助别人是一种快乐，同学之间应互相帮助。这样的引导，将“心育潜移默化到孩子的生活中去。
学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，更需要教师以情育心。
