(五)指导写作，展示个性风采
教师应该尊重学生文章的个性，鼓励学生发表自己的独到见解，让作文成为学生个性发挥的又一天地。
习作课上，用玩具熊和照相机想象作文。点拨后，有的学生想象熊猫想干一番大事业，而不去行动，整天光知道吃睡，被照相机把它的丑态照了出来并批评教育使它痛改前非；有的根据熊猫是国宝，它瞧不起人。照相机和它本来是好朋友，为它照相，因为熊猫不尊重它，照相机只离它远去，熊猫只有孤单、寂寞地生活在竹林里……孩子们情不自禁走进童话，讲述着一个个鲜活、富有创造性的故事。学生在宽松的环境中施展才华，标新立异写出透着个性的文章。
蔡元培先生曾坦言：“……知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”语文教学是学生个性培养的一片天地。在语文教学中只有培养和发展学生的个性，祖国的大花园中才会“百花齐放”、“百家争鸣”，学校才能成为培养创新人才的摇篮！
