习作注意示范引领。先教给了学生写演讲稿的方法，再出示范文和赏析，让学生清楚地了解了演讲稿的特点，指导比较细致，也便于操作。但范文选得还不够有感召力。

　 在教学中，要注意：在口语交际时，要善于用鼓励性和赏识性的语言评价学生，激发学生上台汇报的欲望，提高口语交际能力。习作时，注意根据学生的不同层面提出不同的要求，使每个学生愿意写作、乐于习作。

　 回顾·拓展二

　 重庆九龙坡区杨石路小学　李冉

　 教学目标

　 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；

　 2.积累爱国格言；

　 3.展示本单元的学习成果

　 教学重难点与突破办法

　 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果

　 教学难点：交流综合性活动的情况和收获

　 突破办法：课前预习，作好准备，总结自己的综合性学习情况

　 教学准备

　 课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果

　 教学程序

　 （一）交流平台

　 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。

　 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）

　 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。

　 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。

　 3.小组代表在全班交流

　 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！

　 4.抽生交流

　 听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！

　 5.小组内评价活动中的表现

　 6. 组长汇报组员的表现情况。

　 总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。

　 （二）日积月累

　 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）

　 2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？

　 3.自由朗读、背诵。

　 4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

　 （三）展示台

　 1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）

　 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？

　 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！

　 2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？

　 （学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果）

　 3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。

　 【自评反思】

　 我的“日积月累”的设计强调了课内向课外的延伸，注意让学生积累语言，并把学生的学习成果张贴出来，这是对学生的一种鼓舞，是对学生学习成果的肯定，让学生体会到成就感，从而激发学生学习的兴趣。

　 “交流平台”的教学，教师要善于引导学生敢于发表自己独特的见解。对学生展示的成果可评出等级奖，让学生增强学习兴趣。