（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。

　 引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容……

　 （2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。

　 引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。

　 （3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

　 ①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？

　 ◇“我想把小手安在桃树枝上”

　 ◇“我想把脚丫接在柳树根上”

　 ◇“我想把眼睛装在风筝上”

　 ……

　 ②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？

　 ◇在街头看书

　 ◇在溪边钓鱼

　 ◇在江上游泳

　 ③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景

　 四、诵读诗歌，感悟语言

　 1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。

　 （1）“牵着万缕阳光，/悠啊，悠──/悠出声声春的歌唱”

　 （2）“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”

　 （3）“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’。”

　 ……

　 2.说说这些诗句特别在什么地方？

　 （1）很有韵味。

　 （2）语言中有图画。

　 ……

　 3、朗读或背诵这些诗句。

　 五、作业

　 1.选择背诵诗歌。

　 2.有兴趣的，可以试着写一首儿童诗。

　 （杭州市余杭区实验小学 洪春幸）