b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）

　 c、先自行阅读“日积月累”中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。

　 3．交流

　 a、自行思考，确定大致的写作思路

　 b、同桌交流。借鉴经验。

　 c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中

　 4．动笔

　 5．讲评

　 a、原则

　 抓住学生的独特视角进行积极评价；

　 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；

　 抓住学生的准确语句进行积极评价；

　 抓住学生的个体进步进行评价。

　 b、形式

　 同桌交流；

　 组内交流；

　 全班交流

　 6．展示：

　 分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示