3.边看课文边思考：相声有什么特点？

　 教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……

　 三、默读课文，体会相声中人物说话的特点

　 1.默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。

　 2.把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？

　 （1）你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

　 是耗子呀。……

　 ……

　 对，是我，我找小王讲话……

　 ──说话绕圈子。

　 （2）对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。

　 ──明知故说。

　 （3）我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。

　 ──没话找话。

　 （4）……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。

　 ──东拉西扯。

　 ……

　 3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

　 四、熟读课文，尝试表演相声

　 1.选择课文中的某一段，练习朗读。

　 2.自由组合，学说相声。

　 3.听听其他的相声选段。

　 （杭州市余杭区实验小学 洪春幸）