《练习二》教学设计
2004-4-29 凤凰语文 宗阳春 |
第三课时
一．教学目标：
1．熟记成语。
2．口语交际“谈成语”。
二．教学过程：
（一）教学第五题。
1． 审题。
2． 指导。
（１） 学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。
（２） 教师范读。
（３） 同座的同学讨论每条成语的意思。
（４） 学生练习说这些成语的意思。
3． 练习。
（１） 自由读。
（２） 同座位互相练习背诵。
（３） 教师巡回个别抽读、抽背。
4． 反馈。
（１） 指名读。
（２） 集体练读。
（３） 集体齐背。
（４） 指名背。
（三） 教学第六题。
1． 审题。
2． 指导。
（１） 启发谈话：同学们，你们爱听相声吗？相声常以诙谐、幽默的语言让人捧腹大笑。今天这节课我们就来举行一次“相声比赛”，看一看哪位同学说得最精彩。
（２） 各自练读，想一想这个相声主要讲了什么。
（３） 教师提出明确的要求：根据句意，正确把两个人说话的语气、语调、语速。还可配上动作。
（４） 同桌练说。
3． 练习。
（１） 在熟读的基础上，指名说。
（２） 集体评议。
4．反馈：用自己的话把记成语的方法归纳复述出来。 |
原文：南京凤凰母语教育科学研究所 http://www.xxyw.com
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《嫦娥奔月》教学设计
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教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段……
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