|
第二课时
一、教学第四题
1．审题。
指名读题，明确要求。
2．指导。
(1)复习修改病句的方法。
(先读句子，找出病因，然后着手改，正确运用修改符号)
(2)出示第一个病句：
同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
①找出病因：“脸上”与“洋溢……心情”搭配不当。
②应改为：同学们的脸上现出愉快的笑容(或表情)。
确运用修改符号)
3．练习。
(1)学生各自在书上修改其他三个病句
(2)教师巡回指导。
4．反馈。
(1)学生个别汇报修改病句情况。
第二句：“数量”可以“增加”，但“质量”不好”增加”。应改为：这几年来，中国画创作的数量显著增加，质量也显著提高了。
第三句：“两千年前新出土”说法不通。应改为：博物馆里展出了新出土的两千年前的文物。
第四句：“基本上”与“完全”互相矛盾，应删去其中一个词语。
(2)及时纠正学生中改错的句子。
二、教学第五题
1．审题。
指名读题目，弄清题目要求。
2．指导。
(1)学生自由读成语，要求能边读边思考这些成语的大概的意思。
(2)教师范读。
(3)同桌的同学讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练习说说这些成语的意思。
(不一定要按成语的顺序说，可以由自己挑着说)
(5)让学生想想每组的两个成语有什么关系。(意思相近)
例如：
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
3．练习。
(1)自由练读。
提示：每组后一个成语都是“X天X地”，读起来押
于熟记。
(2)同桌的同学互相练背。
4．反馈。
(1)指名试背。
(2)集体背诵
第三课时
一、教学第六题
课前准备：
教师课前要查阅相关资料，并收集整理一部分内容
时说给学生听。
1．审题。
(1)谈话揭示话题：介绍世界名城
(2)指名读本次口语交际的要求。
(3)教师进一步明确本次口语交际的要求：①选择一座世界
名城，②听老师讲有关材料，③根据老师提供的材料向同学们作介绍。
2．指导。
(1)你知道世界上的哪些著名的城市?
(2)你对它有些什么了解?(可相互补充)
(3)听老师给大家说说有关X X城市的情况，可作点简单记录。
汇报所列提纲，大家给予指导。
自己准备口述。
组讨论。
组选一代表作汇报。
对学生的汇报进行点评
第七题(略) |
