教学目标
知识：了解《红楼梦》与课文有关的知识，理解林黛玉对诗歌的看法
能力；掌握文中的词语，学习文中对人物的刻画的方法
情感：学习香菱勤学好问的精神
重点本文的写作思路，文中对香菱勤学好问的描绘
难点林黛玉对诗歌的看法，香菱所作三首诗的理解
教具准备：《红楼梦》的书，小黑板
课时45’×2
教学过程
第一课时
一、导入
提问：谁能说说我国的四大名著和作者？点学生代表说，引入课文。
今天，我们一起来学习一篇课文，它是《红楼梦》中的一个选段。板书课题；香菱学诗。
二、出示学习目标：
1、朗读课文
2、掌握文中词语
3、理清本文写作思路
三、指导自学
1、注音并释词
揣摩（）领略（）橄榄（）菱（）暧（）黛（）颦（）纨（）
缯（）鳏（）沁（）姊（）砧（）
2、读课文，理出本文的写作思路
3、写出本文的阅读提要
四、讨论交流
1、点学生到黑板上写出注音，讨论注音的正误，要求同学们记住字型、字义。
2、点学生到黑板上写出课文的写作思路，讨论写的情况，明确：
拜师学诗——与人谈诗——刻苦作诗
3、小说的“三要素”
明确：环境、人物、情节。
4、小说常见的情节结构
明确：开端——发展——高潮——结局。
5、第二段中林黛玉对诗歌的看法如何理解
明确：是对诗歌常识的简单解释，并希望初学者应有较高的追求目标。
五、学生熟读课文，就自己欣赏的语段作上旁批。
第二课时
一、导入
让学生口述上节课的主要内容，引入新课。
二、出示学习目标
1、品析文中语言
2、分析人物性格
3、总结启示意义
三、指导自学
1、学生就自己欣赏的语段和自己所作的旁批相互交流。
2、找出文中写了哪几个主要人物，试归纳他们的个性特点。
3、写一写读本文后的感想。
三、讨论交流
1、学生分小组，相互说一说自己的旁批，看谁说得好。
2、小组代表在全班交流，一个小组只选派一个代表。
3、关于文中的主要人物极其性格特点。
讨论后明确：林黛玉：乐于助人，善于学习，有较强的分析归纳能力。
薛宝钗：善解人意，与人友善，能理解并宽容他人，心思细腻。
香菱：能虚心求教，学习刻苦，甚至到废寝忘食的地步，不轻言放弃，学有所成。
4、完成课后习题一
5、讨论对香菱所写三首誓的理解
就在书中作诗句分析并明确。
6、讨论文中用什么方法刻画人物形象。
明确：语言、神情和动作描写。
四、拓展
说说金陵是十二钗的性格特点。
五、总结
1、课文内容
2、学生的课堂表现
六、作业
1、注音并释词
2、习题一、二
3、补充：写出十二钗的姓名和性格特点
附板书：
香菱学诗
拜师学诗——与人谈诗——刻苦作诗
（开端）——（发展）——（高潮、结局） | 
