6、在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。
写字方面：
1、详细指导写字，打下坚实的写字基础。
2、每节课都让学生动动笔、写写字，不要集中在一节课上完成写字。
3、注意养成良好的写字习惯。
4、写字练习要体现弹性。
只要能够达到一定质的要求，应该允许学生有选择作业的权力。
课文
阅读教学的目标和要求是：学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。认识逗号、句号、问号和感叹号。
1、选文典范，富有文化内涵和时代气息
2、课文内容新，题材、体裁、风格丰富多样
3、安排不同的课文形式，便于学生自主学习
4．课后练习形式多样，富有启发性
(1)问题的设计具有开放性
(2)重视语文基础知识的复习和巩固
(3)练习形式丰富多样
注意：
课文部分
（ 1）识字写字
牢牢抓住识字写字的重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。
（ 2）读好课文
首先要重视朗读，朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求。朗读形式要多样。
其次、重视范读的作用
其三、尊重学生的情感体验和想法，
鼓励学生大胆发表自己的观点和见解。
（ 3）积累语言
通过朗读背诵积累好词佳句，积累好的篇章
语文园地
1．多种形式复习和巩固语文基础知识
2．体现向生活的扩展与延伸
3．重视积累语言
口语交际
口语交际的目标和要求：学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，能对感兴趣的话题发表自己的意见。 |
