3. 鉴于部分实验区有为搞活动而搞活动的问题，在设计本册活动时，注意紧密联系语文学习。

4. 考虑到刚开始进入实验的教师，组织活动的能力尚待提高，本册设计的综合性学习力求 " 少而精 " 。

5." 金钥匙 " 栏目设置以来，受到了实验区老师的好评。但是有的实验区也存在着把 " 金钥匙 " 的内容当知识点讲解的问题。因此，第四册 " 金钥匙 " 用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。

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