3、创设有价值的教学情境

　　　要想以情境教学，教师首先要入情。教师要用真情激发学生的学习心向，用真情激发学生的想象、思考能力。教学过程中不能为情境而情境，把学生带入情境不是目的，而是通过情境使孩子体会教材。发挥他们的思考想象力，让他们能够把外在的情境形成内在的情境。

　　　4、建立“对话”型的新型师生关系

　　　对话是师生基于互相尊重，信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通，共同学习的过程。它体现了自由与平等，理解与倾听，信任与尊重，开放与分享的教育精神。对话能够促使知识的增值，活跃师生思维。在我的语文课堂中将出现人与文本对话，人与人对话，人与自我对话（教学反思）等不同的对话行式。

　　　让孩子感受读书的快乐，让孩子感受校园的美好，真的是我们每位教师所追求的。来吧！可敬的老师们，让我们真正扎实地搞课改吧！让我们都成为教学中的“武林高手”，让孩子们喜欢我们的学科；喜欢我们的课堂；喜欢我们的为人。