1、不能一概而论

　　　大家都知道，现代信息技术是教育教学的辅助工具和手段，并不是在任何时间和任何空间都起着决定性作用的因素。但是，随着科学技术的突飞猛进，整个社会的飞速向前发展，这种辅助作用将会起着越来越重要的作用。在上文所述的内容中，如果受到各种条件限制，有的活动可以暂时不用多媒体辅助教学，只不过其教学效率、教学质量相对而言要低一些、差一些而已。

　　　2、不可急于求成

　　　对计算机以及网络系统有所了解的人都知道，如果只想了解其基本知识，那的确是很简单的事情。但是，要真正运用计算机服务自己的工作，帮助自己的学习，也并非一日之寒。比如上文中所述的运用多媒体辅助语文教学，首先要指导学生掌握计算机的基本知识，如“画图”，“输入法”，“文件的管理”以及WPS和Word的基本操作等。

　　　3、不是同一概念

　　　“小学语文活动”与“小学语文活动课”，本来不是同一概念，但是，都统属于小学语文教学活动之列，都与“语文”有关，都与“活动”有关。相对而言，语文活动可以随时随地开展，而语文活动课则更强调突出的是一节课，其内涵与外延都较语文活动要小一些。为了说明运用现代信息技术，在语文活动或语文活动课中培养学生的创造力的问题，在本文中没有将它们严格区分开来。这样就显得更灵活些、更机动些。

　　　因此，一旦真正让现代信息技术在语文教学中发挥应有的作用，那么，的确有着诱人的无限广阔的前景。

　　　主要参考文献

　　　1、《创造教育手册》--广西教育出版社1991年2月第1版，朱作仁主编

　　　2、《小学语文教学新视野》--杭州大学出版社1999年6月第1版，汪潮著

　　　3、《小学语文“四结合”教改试验研究经验交流会论文集》--全国小学语文“四结合”教改试验研究总课题组、教育部全国中小学计算机教育研究中心，1999年6月，福州

　　　4、《试论小学语文活动课中的师生地位》--《小学教学》2000年第11期，刘少华

　　　5、《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）

　　　6、《活动课程》--1996年12月中国人事出版社，肖作钧、戴建平编