我听到了荷花开放的声音
江苏新沂/刘长永
摘自：《杭州市中小学教师继续教育网》
课堂回放
就要教《荷花》一文了，作者叶圣陶先生是这样描写荷花的：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
如何让这优美的语言悄无声息地走进学生的心灵，在他们那广阔的想像中也开出一池美丽的荷花，从而触动心灵深处那份浪漫的情怀呢?
这是个问题。带着这个问题我忐忑不安地走进了教室。但这次的教学经历注定要让我刻骨铭心。
师：在叶圣陶先生的笔下开了一池美丽的荷花，只要用心读书，同学们也能开一池属于自己的荷花。
学生读书，教师根据学习情况随机点拨：怎样才能开一池自己的荷花呢?大家共同想想办法。
生：要一边读一边静心默想，在脑海中想像情景。
生：抓住关键词句展开想像，如：挨挨挤挤、冒、有的……有的……有的……
生：可以联系自己看到过的荷塘景色读书。
师：这些都是读书的好办法，大家试一试吧。
(通过读书想像，优美的语言生成了动人的场景，同学们兴奋不已。)
生：我看到了一池荷叶挤在水面上，很亲密。一朵朵白荷花不甘寂寞，都憋足了劲儿，从碧绿的荷叶间钻了出来。
生：我看到了一池荷花竞相开放，蜻蜓在荷花间飞来飞去，在湖水的映衬下，格外美丽……
师：看来一池荷花已经开在了同学们的心中。让我们漫步其间，尽情地感受此时的心情吧!
(在一阵有滋有味的读书声中，同学们展开了想像的翅膀，沐浴在精神的阳光中，张张笑脸写满了醉意。)
生：碧绿的荷叶上水珠晶莹，好像天上的繁星撒落绿色的人间。我多想变成小水珠，在碧绿的荷叶间打几个滚，那多舒服呀!
生：我的眼前一片洁白，朵朵荷花竞相开放，散发出醉人的清香。置身其中，神清气爽，充满了活力!
……
就在大家纷纷交流感受时，一位小男孩出人意料地说：“我听到了荷花开放的声音！”
能听到荷花开放的声音吗?大家一脸愕然。
这位同学出示了文中的句子：“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”然后说：“读这段话时，我的眼前出现了一池带着晶莹露珠的荷花，正在一点一点地展开那洁白的花瓣。我仿佛听到了花瓣展开的声音，是那样的清脆，是那样的悦耳，是那样的轻盈……”
随着这位同学的描述，大家不由自主地坠入了那诗意的想像中。有的学生说：“我感觉到一切都静止了，只有那晶莹的水珠在荷花间滑动，声音是那样的婉转!”有的学生说：“我听到了阳光洒落在荷花上的声音，是那样的温暖!”
……
从荷花开放的声音中，同学们感受到了那花瓣间跳动着的生命力，他们如诗人般带着几分浪漫。课上到这里不应该结束，因为在这美好的情境中，我也听到了“诗人们”心跳的声音。
师：同学们，无论是花、鸟、虫、鱼还是风、霜、雪、月，只要我们用心去聆听，万物都有声音。那是生命在孕育中诞生的声音，那是生命划过岁月的声音，那是生命在歌唱的声音……让我们用心聆听万物的声音吧!
(片刻沉寂。)
生1：我听到了月亮穿过树梢的声音。
生2：我听到了禾苗在春雨中长高的声音。
生3：我听到了大阳落山的声音。
生4：我听到了雪花融化的声音。
生5：我听到了小麦吐穗的声音。
生6：我听到了幼芽破土的声音。
生7：我听到了春蚕吐丝的声音。
生8：我听到了庄稼成熟的声音。
生9：我听到了小鸡破壳的声音。
生10：我听到了时光流动的声音。
……
师：是啊，这个世界无时不在歌唱----为美丽的生命而歌唱。让我们再一次默读第二节，用心聆听荷花开放的声音吧!
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