河北省张家口市张北县教研室 徐 梅

张北县地处坝上，经济基础比较落后，教育质量也不高。建设社会主义新农村对农村教育的改革和发展提出新的要求，进一步全面推进素质教育，促进义务教育的均衡发展，都把农村教育摆在重中之重的地位，而农村教育的关键在教师，农村师资力量的薄弱导致教学质量低靡。

教育要提质，教师是关键。所以教师队伍素质的提高首当其冲。

我县有小学教师约2000名，却有1700名左右在农村工作。所以这些农村教师肩负着张北小学语文改革的重任，他们自身素养的高低直接影响着全县孩子的成长发展。我通过调研，了解了全县农村小学教师队伍的现状，研究了当前小学语文教学改革在张北县农村推行难的根本原因，并做了冷静地思考。

全线1700名农村小学教师竟然有50%左右是民师转编的，还有20%是刚上岗不久的新教师。大部分老教师不爱读书，不喜欢学习，吃老本儿，沿袭几十年陈旧的教学方式，无法适应新的语文教改。新教师由于功底不深，经验不足，更不知如何下手，茫然无措。所以新老教师都需要读书学习，增加文学底蕴，了解新课程新理念；认认真真、仔仔细细地解读文本，上好每一堂课，这样才能与时俱进，真正进入小学语文新课改的大潮中。

（一）要胜任语文教师的工作就必须读书

我们常常自问，为什么要选择语文教师这个职业？做教师并不容易，做语文教师更不容易。怎样才能留在语文教师这个位置上呢？首先，怎样让自己在日复一日的教学中不感觉乏味、饥渴和枯竭？一方面身为教师，几乎天天在精神世界冒险：冒着不小心就会伤害学生的危险。另外一方面，教师也完全在现实世界物质的波涛中起伏，更不能不说的是，作为承载社会文化的基础，身为知识分子的教师，经济待遇的低廉，“名”的诱惑，教师作为个体的人几乎不能承担社会对教师全天候、全方位的高要求。庸常琐事常常咬啮着我们对职业的热情和作为读书人的灵魂。在这样的现实环境里，我们怎样才能让自己留下？

惟有读书。

读书调和着现实的琐碎无奈与我们所要传播的文化的高妙脱俗。它教我们增长阅历，并让我们从别样人生中获得力量来对抗眼前的尘俗烦恼。读书之时，便是我在寻觅现实生活中难觅的知音或向导。

浓厚的读书兴趣可以缓解教学生活带来的疲劳。也可以摆脱长期教学工作所产生的刻板和沉闷，人的精神世界丰富起来的时候，生活状态会变的非常灵动。我读过李银桥回忆毛泽主席的传记作品，明白了这样一个道理：一个人无论思想多么伟大，知识多么渊博，也要面对最普通的生活。那些伟大的人物正是因为他们强大的精神的光芒，能穿透平凡琐碎的阴霾。我们教师是平凡的人，普通的人，尘俗的烦恼在所难免，我们大可以耸身一摇，摆脱自己狭隘的失落与卑微的烦恼。那么在物与虚名的滔天巨浪中，我们应该坚守住这样的原则：属于读书人的幸福，不是荣耀带来的，学生的成长才是对教师的最高评价。

其次，怎样才能留在语文教师的位置上，还意味着我们要怎样才能成为好的教师，或者怎样才能适应这个位置的要求？

仍然惟有读书。

做为一个语文教师，一生不能丢弃的习惯就是读书。

也许，有人会说“我的寒窗苦读已经足够了”，事实远非如此。有位老师告诉我：他现在对张继的《枫桥夜泊》感受不一样了，又深入了许多，这主要是缘于他读了张晓风的《〈枫桥夜泊〉新解质疑》。

不仅如此，读书还可以拉近学生与我们的距离，使我们成为心灵相通的朋友。

如果想让学生真正热爱语文，就得让他们热爱读书，想让他们热爱读书，自己先得热爱读书。

总有这样的感觉，当学生真诚地与我们谈书的时候，他们的心灵向我们敞开了。任何一本学生感兴趣的书都可以成为教师培养和教育他们的媒介。比如学生们流行阅读的《淘气包马小跳》，老师可以以此为契机，让学生谈感受，并逐渐向学生推荐一些中外的青少年名著。还有一个有价值的做法，就是和学生同步阅读。这当然不是说只读青少年读物，而是要读他们感兴趣的书，要读我们要求他们读的书，尽量和他们保持同步。这样，我们就可以很轻易地掌握学生的阅读情况，进行有针对性的指导，更可以使学生对读书产生兴趣。教师和学生彼此都知道对方是热爱读书的。把学生都变成自己的同学，共同进步，共同发现，书就是我们最好的向导。能使学生和老师真正达成一种理性交流的途径惟有读书。语文老师指导学生阅读，把自己的阅读经验传递给学生，就是帮助学生进步的途径，通过提供书籍来提高和调整学生的读书品味和方向，学生就会主动选择更优秀的书，并在阅读中成长。