短文两篇教案
2006-8-16 21:47:01 中国基础教育网 唐金龙 |
［教学目的］
１、 了解孟子散文依托寓言说理的特点。
２、 掌握文中的通假字、古今异义词和宾语前置等特殊的语言现象。
３、 揣摩寓意，指导现实生活。
４、 培养自读文言文的能力。
［教学重难点］
１、《孟子》等先秦诸子散文中广泛使用寓言故事的意义。
２、中国古代寓言故事的特点。
３、《短文两篇》随时代的变化而带来的寓意的发展和演化。
［教学设想］
１、 采用朗读、讨论法组织教学。
２、 由于本文比较浅显，可充分培养学生自读文言文的能力。准备另外几篇寓言故事，让学生阅读，强化阅读。
［教学时间］ 一课时
［教具使用］ 投影仪 录音机
［教学内容和步骤］
一、 导语：
钱钟书先生在《伊索寓言》中写到：“我以为（对孩子而言）寓言要不得，因为它把淳朴的孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚。”钱先生的话虽然偏激，却一语道破寓言的特性：寓言往往虚构一个浅显的或人或动物为主角的故事，传递较为深刻的人生行为准则、价值取向、事物因果关联等道理，对人事有着劝谏或讽喻的作用。学习寓言故事就要剥离其虚托的故事成份，结合创作的时代背景，领悟其蕴含着的哲理和启迪意义，并能翻出新的寓意来指导我们的学习和生活。
章学诚在《文史通义·易教下》中说：“战国之交，深于比兴，即其深于取象者也。”但《孟子》之“深于取象”又与各家之文不尽相同，其取譬设喻，多讲世俗故事，且富于形象。
二、 朗读课文 ［放录音］
三、 落实字、词、句
１、正音：餍(yàn) 间(jiàn) 施(yí) 番(fán)
讪(shàn) 弈(yì) 鹄(hú) 缴(zhuú)
２、通假：反→返 蚤→早 施→迤 为→谓
３、 古今异义词：处室：古：居家过日子，共同生活。
今：机关办公室。
仰望：古：指望。
今：抬头向上看。
饮食：古：吃、喝。
今：吃的喝的东西。
其余：古：他们剩下来的食物。
今：剩下的。
４、 文言句式：①状语后置：而相泣于庭中。
②宾语前置：良人未之知也。
惟弈秋之为听。
四、 快速阅读课文，疏通文字。
五、 指名学生复述两寓言故事。
六、 课堂讨论：
１、 找出两短文中的人物，看看重点写了哪几个？
［明确］《齐人有一妻一妾》中的人物有：齐人、妻、妾，重点人物是齐人（良人）；
《弈秋》中的人物有：弈秋、二人（专心致志者、思援弓缴而射鸿鹄者），重点人物是弈秋的后一个弟子。
２、 作者是怎样层层深入地揭示齐人丑态的？
［明确］从五个方面来揭示的：
①齐人对妻子夸口，树起一个极度膨胀的完美形象。
②妻子的怀疑和妻妾的商量，对齐人虚托的完美形象展开了第一次审视。
③妻子的追踪和齐人真面目的显露。
④妻子的羞愧和哭骂，对齐人行为的否定。
⑤齐人无耻得意另一种丑态。
先以齐人的言语夸张自己的正面形象，又以妻子的视线层层揭示出一个丑陋的真面目。最后又一次描绘齐人：“骄”言时的洋洋得意，虽再次回到开篇的状态，却给予齐人最有力地一击。
以时间为序，将齐人反差强烈的两个现象作了三次铺垫，突出其虚伪的本质，有较强的讽刺意味。
［图示］
① 完美形象 齐人：
② 怀疑 必、尽、施施、骄
③ 真相大白
④ 妻妾讽刺
⑤ 无耻得意
３、 探究《弈秋》四个句子间的内在逻辑顺序。
１、 突出弈秋的善弈，提供良好的学习条件（背景）；
２、 弈秋所教两弟子不同的专心程度（过程）；
３、 两弟子不同的学习成绩（结果）；
４、 探究学习成绩差异的主观原因。
［由表及里地揭示了学习态度与学习成绩之间必然的因果关系］
４、两则寓言故事的寓意分别是什么？
［明确］
《齐人在一妻一妾》中的引文末尾省略了一句表现作者观点的话：“由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几稀矣！”从作者的说理意图看，本文讽刺了那些无耻的钻营富贵利达而抛弃人格尊严的人们。《弈秋》则讽刺了那些修学和做事没有恒心、不够专业的人们。
七、 分析本文艺术特色
１、 对比手法的运用
《齐人有一妻一妾》中有两重对比。一是齐人自身行为的对比：坟场的“乞”与妻妾面前的“骄”。真相与表相的对比，人物内在品格的委琐与外表的庄重自足形成强烈反差，达到了美学上的滑稽效果，形成了尖锐的讽刺。二是妻妾与齐人在人生准则上的对比：齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感，甚至在足不出户的妻妾面前大吹大擂；两个妇道人家能明大理，强调在追求“利”的同时能注意采用正当的手段，要“行丈夫之道”，不能苟且，不能诡谲。具有讽刺意味的，是为人不齿行“妻妾之道”的却恰恰是大“丈夫”。两种道德标准的对比和冲撞，从更深圳特区层次上揭露了齐人的丑态，表现了作者鲜明的立场和观点。
《弈秋》的对比集中体现在弈秋两个弟子学习专心程度与学习结果的差异上，揭示了作者关于态度与结果必然因果联系的观点。
２、 繁简得宜
［问］《齐人在一妻一妾》中妻对妾有两次转述齐人情况的语句，方式有什么不同？为什么要这么处理？
［明确］第一次为直接引用，所引的为作者前文所叙述的语言。这不是简单的重复，而是为了强调妻子对丈夫“餍酒肉”而无显者来的怀疑，也强化了齐人洋洋自得、虚伪做作与真相对比后产生的讽刺力度。第二次转述，以“告其妾”省略所有内容，一者所见内容庞杂，不宜近距离大段重复；二者为了与上文相区别，使表现手法更具多样性。
八、 试分析中国寓言故事叙述性语言的特点
［明确］《齐人有一妻一妾》不仅有相对完整的故事情节，而且描绘了人物的动作、情态和对白。人物性格鲜明，形象丰满。《弈秋》采用概述的语言方式，突出了事件发展变化的因果照应关系。
《齐》有《孟子》的寓言故事中是个例外，被后人称为小说之“滥觞”。《弈》是孟子寓言故事中的典型代表，篇幅较短，人物形象或性格不甚鲜明，这样的处理方式与中国古代的寓言故事的特点密切相关。寓言往往在浅显的语言和简单的故事情节中蕴含深刻的道理，是一种高级的比喻说理方式。在先秦诸了散文中保存了较多的寓言故事，常被说客用作阐述道理的方式。借用寓言故事说理，抽象的思想依托了形象思维的拐杖，使说理更有艺术表现力。
九、 拓展训练
阅读下面三则寓言，说出它的意思，明白它的寓意。
［出示胶片］
１、 宋人有闵其苗之不长而揠之者。芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
２、 今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”
［寓意提示］
《揠苗助长》：办任何事情都不能违反客观事物的发展规律，如果违反了，尽管是出于好心，结果还是会把事情办坏，受到客观规律的惩罚。《攘鸡》：当我们发现自己的缺点和错误时，应该力求尽快改正，而不应该以任何理由为借口，姑息错误。
十、 小结
同学们，先秦诸子散文中包含了丰富的寓言故事，与古希腊的寓言故事自成篇章不同，它们多附着在说理性的语段中，承担着将抽象转化为形象，将深奥转化为通俗的任务，为咄咄逼人的锐气披上一件温情而美丽的衣衫。这种说理方式与被游说的对象多为帝王将相有关，寓言给忠言包裹了顺耳的糖衣，更易于被听者接受。
十一、作业
１、 课后练习第二题
２、 有条件阅读其它孟子寓言故事。并选择一篇写一则读后感。
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原文：中国基础教育网－语文 http://www.cbe21.com/subject/chinese/
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《黄鹂》教案设计
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一、导入
投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。出示投影片一。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
(唐·杜甫……
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